접근방법에 대하여 살펴보고자 한다.
1. 관광학의 성립배경
실제로 관광학에 관한 학문적 관심은 근대 산업사회가 등장하면서 시작되고, 크게 두가지 요인에 의하여 나타났다. 즉 근대산업사회의 등장으로 여가시간의 확대와 사회구조의 변화에 따라 인간의 본질문제가 제기되면서 관광학이 학문
방법도 비슷할 수 있다. 속진과 심화의 가장 두드러진 구분은 교육과정을 끝낸 후 상위 학생 과정 이수나 학점 이수와 같은 행정적 결과가 있느냐 없느냐에 달려 있다고 볼 수 있다(Davis & Rimm).
Ⅱ. 영재교육의 목표
1. 미국의 일리노이 수학과학 고등학교
1) 인지적 측면
① 자연 현상의 관찰과
1. 교육행정학의 이해
가. 개념
교육행정학은 ‘교육행정 현상과 교육행정 행위에 관한 과학적 이론과 적용기술에 관한 종합학문’을 말한다. 연구 대상은 교육활동을 조성 또는 규제하는 다양한 합리적 협동행위 과정 및 활동이며, 연구 방법은 교육학과 행정학의 간학문적접근방법을 사용한다
접근도 각 학문이 갖는 분과적, 분석적, 인과적인 접근에 한정되어서는 안 될 것이다. 오히려 사회현상에 대한 접근은 학문의 분과성을 넘어서서 현상의 연대적 성격을 바탕으로 한 총체적, 간학문적인 관점이 교수-학습의 중요한 틀로서 자리매김하여야 할 것이다. 우리가 이러한 사회현상의 연대적
방법에 대한 내용뿐 아니라, 관련된 전문인들 간의 협력의 필요성과 협력방법에 대해서도 아는 것이 중요하다는 것이다.
최근에 들어서면서 통합교육이 점점 더 활성화되어 가고 있다. 이러한 현상은 장애 아동의 교육적 성과가 특수학급 교사만의 책임이라고 보는 시각에서 벗어나 협력적 접근에
한 분야이다. 또한 교육행정학은 다양한 제반 학문들의 연구방법과 결과들을 기반으로 하여 교육현장의 효율적 체계화를 지향하는 과학적 학문의 하나로서 교육행정 자체에 대한 이론적 일반화와 실천적이고 구체적인 행정체계를 구성하는 일을 연구 과제로 삼는 독립학문으로 규정할 수 있다.
방법
통합교육과정의 방법에는 하나의 교과 영역을 중심으로 하여 타 교과와 관련짓는 다학문간 통합, 통합적인 주제를 중심으로 관련되는 여러 교과목의 내용을 재구성하는 간학문적 통합, 그리고 교과의 구조를 고려하지 않고 학생에게 선택권이 주어지는 학습자 중심으로 접근하는 탈학문적 통
경우로 나누어 볼 수 있다. 여기에서는 일반학급과 특수학급에서 이루어지는 교육을 통합교육에, 특수학교, 병원 독립된 기숙시설에서 이루어지는 경우를 분리교육으로 포함시킨다. 따라서 본론에서는 특수아동의 접근방법으로서 교육적 접근과 상담적 접근의 필요성에 대하여 논해 보겠다.
지체장애아 교육 및 지도원리
지체장애학생은 장애의 정도, 종류 등이 다르기 때문에 학생의 능력, 적성을 적절하게 평가하고 그 능력과 적성에 맞는 교육내용을 선정하는 일이 지도의 첫걸음이라 하겠다.
김효선(1995)에 의하면 지체장애학생의 통합교육에 있어서 다음 사항에 대한 고려와 배려가
2. (1점) 서구 과학교육의 역사적 변천 과정의 시기별 목표를 ( )에 맞게 적으시오.
답안) A- 과학의 인간화
여기서 말하는 과학의 인간화란, 과학을 통해 보다 더 행복하고 인간적인 가치를 실현할 수 있는 진정성 있는 '인간화'를 추구하는 것이어야 하고, 실현할 수 있는 것이어야 것으로서 지속가